在當今社會，會計作為一門不重要的職業(yè)，其在經(jīng)濟領(lǐng)域中的作用不可忽略。但他，并不掌握到會計知識還不足以成為一名最優(yōu)秀的會計師。在大學教育中，課程思政與會計的結(jié)合，不光能夠幫學生能夠掌握會計知識，更也能注意培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，使其曾經(jīng)的具有社會責任感和良好職業(yè)道德的會計人才。

1. 課程思政的意義

課程思政是指在教學過程中，實際課程內(nèi)容和教學方法，強行學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)。對于會計專業(yè)的學生來說，課程思政的意義尤為重要。

2. 培養(yǎng)社會責任感

會計師作為經(jīng)濟領(lǐng)域中的重要的是人才，其職責不光是成功財務(wù)報表的編制，更是要對社會負責。課程思政也可以引導出來學生應(yīng)樹立正確的社會責任觀念，使其在未來的職業(yè)生涯中還能夠充分發(fā)揮自己的作用，不會做。

3. 培養(yǎng)職業(yè)道德

會計師作為一個職業(yè)，是需要必須具備一定高度的職業(yè)道德。課程思政是可以強行學生樹立正確的的職業(yè)道德觀念，使其在職業(yè)生涯中能夠死守職業(yè)道德底線，不斷增強自己的職業(yè)素養(yǎng)。

4. 引導學生正確看待金錢

金錢充當會計工作中的不重要因素，非常容易讓人再產(chǎn)生暴戾的心理。課程思政是可以引導出來學生正確看待金錢，應(yīng)樹立正確的的金錢觀念，使其在職業(yè)生涯中不被金錢所500左右。

5. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

會計工作是需要不斷創(chuàng)新，而，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神又是課程育人的最重要內(nèi)容之一。按照課程思政的引導，學生可以不時拓展思路，尋找風新的解決方案，增強自己的創(chuàng)新能力。

6. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神

會計工作一般說來要團隊合作，并且，重視培養(yǎng)學生的團隊合作精神確實是思政課程的重要內(nèi)容之一。課程思政的引導，學生這個可以學會什么集體合作，共同任務(wù)沒完成，提高自己的團隊合作能力。

7. 培養(yǎng)學生的自我管理能力

會計工作需要高度的自我管理能力，而，培養(yǎng)和訓練學生的自我管理能力也課程思政改革的不重要內(nèi)容之一。課程思政的引導，學生可以不要會自我管理，增強自己的自我控制能力，從而好些地結(jié)束工作。

8. 培養(yǎng)學生的溝通能力

會計工作需要良好的溝通能力，而，培養(yǎng)訓練學生的溝通能力都是課程思政改革的有用內(nèi)容之一。通過課程思政的引導，學生也可以學會什么與他人溝通，增強自己的溝通能力，進而好地能完成工作。

9.

課程思政與會計的結(jié)合，不單也能指導學生完全掌握會計知識，更也能培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，使其成為具有社會責任感和良好的道德職業(yè)道德的會計人才。但，大學教育中應(yīng)該要可以提高課程思政的引導，培養(yǎng)和訓練更大極優(yōu)秀的會計人才。