管理會計課程是現(xiàn)代管理學(xué)中的有用組成部分，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維和管理方法。在管理會計課程中，思政教育也扮演的角色著重要的角色。本文將探討如何能在管理會計課程中通過思政教育的設(shè)計。

一、管理會計課程的特點

管理會計課程是一門應(yīng)用性很強的課程，它主要注意牽涉企業(yè)的財務(wù)管理、成本管理、預(yù)算管理、績效管理等方面。管理會計課程的特點是實用性強、案例性強、邏輯性強。并且，在思政教育的設(shè)計中，應(yīng)該是不太注重實用性、案例性和邏輯感的生克制化。

二、思政教育的意義

思政教育是高校教育的重要組成部分，它不單是一種教育，更是一種思想引領(lǐng)和價值觀塑造。在管理會計課程中，思政教育的意義取決于人強行學(xué)生樹立正確的價值觀，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

三、思政教育的目標

在管理會計課程中，思政教育的目標是注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、責(zé)任意識和團隊合作精神。按照思政教育的設(shè)計，可以使學(xué)生在去學(xué)習(xí)管理會計的同時，養(yǎng)成習(xí)慣正確的價值觀和行為習(xí)慣。

四、思政教育的內(nèi)容

思政教育的內(nèi)容應(yīng)該挨近管理會計課程的實際，不太注重案例分析和實踐操作�？梢詫嶋H講解企業(yè)的社會責(zé)任、企業(yè)文化、企業(yè)倫理等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)出來學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準則。

五、思政教育的方法

思政教育的方法應(yīng)該要特別注重啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)。是從阻止學(xué)生自禁努力思考和討論，放出學(xué)生的創(chuàng)新精神和思考能力。同時，實際案例分析和實踐操作，使學(xué)生好些地理解管理會計的實際應(yīng)用。

六、思政教育的評價

思政教育的評價應(yīng)該是注重實際學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。實際考察公司學(xué)生的思想品德、社會責(zé)任感和團隊合作精神等方面的表現(xiàn)，評價學(xué)生的思政教育效果。

七、思政教育的實施

思政教育的實施估計注重實際教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與。教師應(yīng)該要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，強行學(xué)生積極主動進行思政教育的活動。同時，學(xué)生也肯定積極組織，由得給予思政教育的熏陶。

八、思政教育的效果

思政教育的效果應(yīng)該是學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力的提高。通過思政教育的設(shè)計，是可以使學(xué)生在管理會計課程中好些地理解企業(yè)的社會責(zé)任和價值觀，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團隊合作精神。

管理會計課程中的思政教育設(shè)計應(yīng)該特別注重實用性、案例性和邏輯條理的結(jié)合，實際啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)的方法，阻止學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準則，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。